
奋战在援派一线⑤丨援青干部黄平:6年间他在青藏高原为人“求医问药”
Beijing Daily
6年间他在青藏高原为人“求医问药”
——记北京市卫生健康委援派青海省玉树藏族自治州卫生健康委党组成员、副主任,青海省专家人才联合会会员黄平
“倚靠昆仑山脉,怀抱黄河之源,坐拥唐蕃古道”,有着独特风貌人文的青藏高原,是游客向往的遥远胜地,对于远道而来的援建干部,则隐藏着无数任务亟待调查攻坚。
2019年,黄平作为北京市援建干部前往青海玉树州。6年时间,刷新了黄平对于医疗“海拔差”的认知:在辽阔的草原上,没有车辆的乡镇医院医生为牧民巡诊,只能骑摩托车甚至骑马;妇保院用了12年的四维彩超机,为孕妇做一次产检要花4个小时,其间需要不断调试。
黄平寻觅各方资源,帮当地居民获取交通工具、医疗设备、公益捐赠。他意识到,医疗帮扶是一项需要久久为功的长期工程,需要“一锤接着一锤敲,一茬接着一茬干。”
骑马巡诊的乡医烧粪供暖的卫生院
在青藏高原的第6年,黄平仍未完全适应高寒性的气候环境。海拔4200米的缺氧环境中,黄平常常难以入眠,即便吸氧,也只能陷入半睡半醒的迷糊状态。
黄平是北京市卫健委二级调研员,2019年,在北京市委统筹下,黄平作为北京市第四批援青干部来到青海省玉树藏族自治州,任职当地卫健委副主任开展对口支援和“组团式”医疗帮扶相关工作。

“2025年北京提出“人工智能+教育”43344总体框架,从五方面系统布局,实现大中小学 AI 通识教育全覆盖。”北京市委教育工委委员、北京市教育委员会副主任张耀天在第四届北京人工智能产业创新发展大会上表示,“2026年是“人工智能+教育”应用深化和产业壮大的关键之年,要积极探索未来教育的新样态,营造产教融合的新生态。”门头沟区紧抓这一发展契机,以多校协同实践为抓手,打造多点开花的AI+教育融合发展格局。 作为门头沟区AI+教育的核心实践载体,教育部人工智能教育基地——“小悟空空间站”正式落地北京景山学校京西实验学校。这是该校继入选教育部第二批中小学人工智能教育基地、首批北京市人工智能应用场景标杆学校后的又一重要里程碑。未来还将在服务本校师生的基础上,辐射河北、内蒙古等地学校,打造可复制、可推广的AI+教育产教融合模式。












