【名家专栏】家庭结构如何影响学业成功

已故参议员丹尼尔‧帕特里克‧莫伊尼汉（Daniel Patrick Moynihan）曾在1965年的一份报告中写道：“家庭在塑造性格和能力方面的作用是如此普遍，以至于很容易被忽视。家庭是美国人生活的基本社会单位，也是基本的社会化单位。总体而言，成年人在社会中的行为是从小学习的。”

60年后的今天，莫伊尼汉的这番话依然适用，正如尼古拉斯‧齐尔（Nicholas Zill）在家庭研究学会（Institute for Family Studies）的一份新报告中所证实的那样。

齐尔在研究“成绩膨胀”现象时发现，在完整的婚姻家庭中长大的学生比在单亲、重组家庭、同居家庭，或在某些情况下由亲属或非亲属监护人家庭中长大的学生更容易得A。“成绩膨胀”是指越来越多的中小学生的成绩达到A﹐在许多情况下，是为了让家长和管理者满意，这些成绩名不副实。

这并不奇怪，正如莫伊尼汉精辟指出的那样，因为家庭结构是影响孩子一生成功与否的最重要因素。

没有这样的结构，孩子们就会遭殃。就连芝加哥前市长、自由派人士拉姆‧伊曼纽尔（Rahm Emanuel）也明白这一点。在他的城市经历了特别暴力的周末之后，他说：

“这或许政治不正确，但我深知信仰和家庭的力量……我们的孩子需要这种家庭结构。”

但遗憾的是，政客、活动家和社会评论家忽略了父母在帮助孩子学业有成和走向成功人生方面所起的关键作用。事实上，美国家庭核心结构的瓦解正是过去50年来“富人”与“穷人”之间差距拉大的主要原因。

传统基金会的罗伯特‧雷克托（Robert Rector）在2010年就指出了这一点，他写道，婚姻的破裂和非婚生子女的增加导致了社会阶层的分化。他发现，在社会上层，受过大学教育的夫妇养育子女，而在社会底层，养育子女的则是高中学历或更低学历的单身母亲。

正如齐尔所发现的那样，这种差距还在不断扩大。从1996年到2019年，来自完整家庭的孩子在学业上优于来自破碎家庭的孩子的概率从1.45增加到了1.68——这是“统计学上显着的变化”，60%来自已婚家庭的孩子成绩“大多为A”，而非完整家庭的孩子这一比例为47%。