Polizei wertet "Manifest" der Todesschützin aus

Wie kam es zu den Schüssen mit sechs Toten in einer Grundschule in der US-Stadt Nashville? Die Ermittler hoffen, in einem "Manifest" der Schützin Hinweise zur Tat zu finden. Fest steht: Sie war mit mindestens zwei Sturmgewehren und einer Handfeuerwaffe bewaffnet, die Polizei verhinderte Schlimmeres.

Nach den tödlichen Schüssen an einer Grundschule in der US-Stadt Nashville werten die Ermittler Material aus, das Aufschluss über das Motiv der Schützin geben könnte. "Wir haben ein Manifest, wir haben einige Schriften, die sich auf diesen Tag, diesen Vorfall beziehen, und die wir auswerten", sagte der Polizist John Drake bei einer Pressekonferenz in Nashville. Es seien auch Lagepläne der christlichen Privatschule gefunden worden, auf denen unter anderem Überwachungskameras und Eingänge eingezeichnet waren. Drake sagte, möglicherweise habe die Frau Groll gegen die Schule gehegt, die sie selbst einmal besucht hatte.

Bei dem Angriff im US-Bundesstaat Tennessee waren am Montagvormittag drei Grundschulkinder im Alter von acht und neun Jahren und drei Erwachsene getötet worden. Bei einem der Opfer handelte es sich offenbar um die Schulleiterin. Die Schützin wurde von Einsatzkräften bei einem Feuergefecht erschossen. Dadurch sei Schlimmeres verhindert worden, so die Polizei. "Als die Beamten im zweiten Stockwerk ankamen, sahen sie eine Frau, die schoss", sagte Don Aaron von der Polizei in Nashville. "Wir wissen, dass sie mit mindestens zwei Sturmgewehren und einer Handfeuerwaffe bewaffnet war."

Bei der Täterin handelt es sich nach Angaben der Polizei um eine 28-jährige Frau aus Nashville, die sich selbst als Transgender identifiziere. Alles Weitere zur persönlichen Geschichte und ob es einen Zusammenhang zu der Tat gebe, ist bislang nicht bekannt. "Es gibt im Moment eine Theorie, über die wir vielleicht später sprechen können, aber sie ist nicht bestätigt", sagte Drake. Die Frau hatte ihre Waffen, zwei Sturmgewehre und eine Handfeuerwaffe, nach Polizeiangaben legal erworben.