La réalité virtuelle au service de l’apprentissage du fauteuil roulant
Radio-Canada
Une équipe du centre de réadaptation de l’hôpital pour enfants IWK à Halifax espère avoir trouvé grâce à la réalité virtuelle un moyen innovateur d'aider de jeunes patients à apprendre à se déplacer en fauteuil roulant électrique en toute sécurité.
Le Dr Jordan Sheriko, qui dirige le projet, collabore depuis quatre ans avec l’entreprise néo-écossaise Mars VR Lab qui crée ce logiciel d’apprentissage. Il souligne avec enthousiasme que personne dans son équipe n’imaginait au départ que l’on progresserait jusqu’au point actuel.
M. Sheriko s’intéresse au recours à la réalité virtuelle en matière de réadaptation depuis sa propre formation en médecine. Il y a quelques années, il a informé ses collègues qu’il voulait explorer cette possibilité pour ses patients. Il dit avoir eu de la chance d’entendre parler de Mars VR Lab à ce moment.
Il y avait cette entreprise locale désireuse d’utiliser ses compétences en développement de logiciel, en réalité virtuelle et en gestion de projet pour voir comment aider des gens, explique le Dr Sheriko.
Le résultat de cette collaboration est un logiciel qui fonctionne en quelque sorte comme un jeu vidéo. L’enfant est plongé dans un univers virtuel futuriste peuplé de robots. Il apprend à se déplacer en fauteuil roulant électrique en relevant plusieurs défis divertissants.
Des patients du Dr Sheriko qui savent déjà très bien comment se déplacer en fauteuil roulant ont testé le logiciel et donné leur avis aux concepteurs tout au long du processus.
Le médecin souligne que cet outil d’apprentissage offre tout d’abord l’avantage d’un milieu sécuritaire pour un enfant qui apprend à se déplacer en fauteuil roulant électrique.
Lorsque nous donnons cette formation dans le monde réel, il faut plusieurs personnes autour du patient pour l’aider. Nous avons aussi un équipement qui coûte environ 30 00 $, des murs et d’autres structures qui peuvent être endommagés ou qui peuvent causer des blessures, explique le Dr Sheriko.
Grâce à la réalité virtuelle, ils apprennent des compétences de base et intermédiaires dans un environnement sécuritaire, facilement accessible, divertissant et plaisant.
