Immersion anglaise sur une demi-année: la hausse du nombre d’élèves en difficulté plombe l’anglais intensif
TVA Nouvelles
Un centre de services scolaire de la Rive-Sud de Québec renonce à l’enseignement de l’anglais intensif sur une demi-année devant l’augmentation de la proportion d’enfants aux prises avec des difficultés scolaires et l’explosion du nombre d’élèves.
Largement répandue dans les écoles de la province depuis plus de dix ans, l’immersion en anglais pendant cinq mois à la 6e année du primaire n’est pas souhaitable pour les élèves ayant des difficultés en français et en mathématiques, constate le Centre de services scolaire des Navigateurs.
Ce modèle, qui condense l’enseignement des autres matières dans l’autre moitié de l'année scolaire, était pourtant offert dans 21 de ses établissements jusqu’ici.
«La formule cinq mois/cinq mois convient peu aux élèves ayant des besoins d’appui à la réussite en français et en mathématiques et malheureusement, à la suite de la pandémie, on en dénombre davantage dans cette cohorte», soutient la coordonnatrice aux communications, Louise Boisvert.
Plus encore, ce programme d’anglais intensif fait en sorte que certains enfants de la 6e année passeront près de huit mois sans faire de français ni de mathématiques avant d’entrer au secondaire.
Une situation qui n’est pas sans rappeler le recul des acquis souvent observé au retour des vacances estivales.
«La recherche démontre également qu’au-delà de l’intensification, c’est surtout la constance qui permet l’apprentissage de façon durable. En 1re secondaire, les enseignants observent une énorme différence entre les élèves qui ont terminé leur 6e année en anglais et ceux qui n’ont pas eu de cours d’anglais depuis janvier. Le constat est d’ailleurs le même pour le français et les mathématiques», souligne Mme Boisvert.
L’augmentation marquée du nombre d’enfants au CSS des Navigateurs explique aussi cette décision de mettre un terme à l’enseignement de l’anglais intensif concentré sur une demi-année. On parle de nouveaux arrivants, mais aussi d’un important développement résidentiel dans le secteur.
La direction veut être capable d’intégrer des élèves à n’importe quel moment de l’année scolaire.
