La Saskatchewan a besoin de plus d’enseignants en anglais langue seconde, selon la STF
Radio-Canada
Face à l'augmentation des inscriptions scolaires liée à l'immigration, la Fédération des enseignants de la Saskatchewan (STF) estime que le gouvernement provincial doit octroyer plus de financement aux divisions scolaires afin de recruter davantage d'enseignants spécialisés en anglais langue seconde.
Selon la présidente de la STF, Samantha Becotte, la hausse du nombre d’élèves s'accompagne d'une demande accrue en matière de soutien linguistique.
[Les élèves] ont des besoins uniques et tous les enseignants ne sont pas suffisamment formés ou spécialisés pour répondre aux besoins des élèves qui apprennent l'anglais comme langue seconde, déclare-t-elle.
La STF mentionne que, selon le ministère de l'Éducation, entre 2017-2018 et 2021-2022, malgré une augmentation du nombre d'élèves inscrits, il y a eu une diminution des professionnels dans le secteur de l’éducation, notamment une baisse de 13,5 % du nombre d'enseignants spécialisés en anglais langue seconde.
« Lorsque les soutiens sont supprimés ou réduits, il est plus difficile pour les enseignants d'aider correctement ces élèves. »
Samantha Becotte espère qu'une partie des financements supplémentaires annoncés par le premier ministre de la Saskatchewan, Scott Moe, pour le secteur de l'éducation, soit allouée à résoudre ce problème.
En raison du manque de financement, la division ne dispose pas des ressources nécessaires. Nous pourrions demander au gouvernement de fournir ces ressources, mais ils vont se contenter de dire que c'est la responsabilité de la division scolaire, affirme la présidente de la STF.
De son côté, dans une déclaration, le ministère de l'Éducation rapporte que, à compter du 1er mai, plus de 16 000 élèves immigrants étaient recensés dans les 27 divisions scolaires de la Saskatchewan. Or, selon la province, tous ces élèves ne nécessitent pas un soutien en anglais langue seconde.
Les divisions scolaires déterminent la dotation en personnel pour les postes comprenant des enseignants, des orthophonistes et des assistants pédagogiques afin de répondre aux besoins de leurs élèves, écrit le ministère.
