Des retards en lecture « extrêmement inquiétants » chez les élèves du N.-B.
Radio-Canada
La pandémie de COVID-19 a eu un impact négatif sur l’apprentissage de la lecture chez les élèves du Nouveau-Brunswick. La professeure Sylvie Blain, spécialiste de l’enseignement de la lecture au primaire, affirme que ces résultats sont « extrêmement inquiétants », même s’ils ne sont « pas surprenants ».
Surtout lorsqu’il est question d’élèves qui viennent de famille exogame et qui sont très peu en contact avec la littératie en français, avec le parler, ainsi que les élèves immigrants, explique Sylvie Blain, professeure à la faculté des sciences de l’éducation à l’Université de Moncton.
De nombreux élèves du district scolaire francophone Sud ont d’importantes difficultés en lecture cette année. Des examens menés par le district scolaire montrent qu’environ la moitié des élèves n’atteignent pas le niveau attendu.
Ces résultats sont alarmants et ils se sont aggravés en 2021-2021 par rapport aux niveaux de 2018-2019 (avant la pandémie).
En 2020-2021, 7 % moins d'élèves de première année atteignent le niveau attendu, en deuxième année c’est 5 % de moins. En troisième et en quatrième année, la chute est encore plus importante, avec des baisses de 16 % et 12 %.
Les autres districts scolaires n’ont pas été en mesure de fournir des données sur les capacités en littératie de leurs élèves, lundi. Toutefois, Sylvie Blain croit que les résultats seront similaires un peu partout au Nouveau-Brunswick.
La DSFSDistrict scolaire francophone Sud dit avoir une stratégie pour effectuer du rattrapage auprès des élèves en difficulté. Ce travail se fera en collaboration avec le ministère de l’Éducation.
Aucune ressource supplémentaire ne sera cependant accordée au rattrapage en lecture.
C’est impossible [d’y arriver]. Impossible. Il faut plus de ressources. Il faut acheter des livres. Il faut qu’il y ait des gens à temps plein qui se dévouent à la littératie, croit Sylvie Blain.
