Des milliers d’« enfants à défis » susceptibles d’être refusés par les garderies
Radio-Canada
Des rapports récemment transmis au ministère de la Famille et dont Radio-Canada a obtenu copie comportent des constats troublants en ce qui concerne les enfants à besoins particuliers (autisme, trisomie, paralysie cérébrale ou dysphasie, par exemple).
Leurs recommandations s'ajoutent aux témoignages de parents et de CPE qui somment le gouvernement Legault d'effectuer d'urgence des changements majeurs.
Ces rapports, remis au terme de deux ans de travaux, dénoncent l'ensemble du système qui finance l'intégration de dizaines de milliers d'enfants. Ils concluent qu'ils sont exposés à des refus des garderies ou à des ruptures de service en raison de la difficulté à obtenir de l'aide financière d'appoint.
Leurs conclusions montrent particulièrement du doigt l'allocation destinée aux cas plus lourds. On l'appelle la MES, la mesure exceptionnelle de soutien.
Dans le système actuel, les revenus des garderies sont calculés en fonction du nombre d'enfants, sans égard au fait que certains d'entre eux ont besoin de plus de soutien que d'autres.
On estime qu'entre 15 % et 20 % des tout-petits ont besoin d'un soutien particulier. Pour les aider, le ministère de la Famille offre une allocation (appelée AIEH) qui vise à faciliter leur intégration afin qu'ils se développent au même rythme que les autres.
Or, environ 5 % des enfants ont besoin d'un soutien beaucoup plus important, comme du un pour un, c'est-à-dire un adulte pour les superviser en tout temps. C'est le cas lorsqu'un tout-petit a un handicap physique ou intellectuel lourd, ou un comportement qui est dangereux pour lui-même ou pour les autres.
En 2022, les services de garde ont demandé 1,6 million d'heures d'accompagnement (MES) pour des cas lourds. Ils n'en ont obtenu que la moitié.
En septembre 2019, Lysandy Chhay donne naissance à Evan à l'Hôpital d'Ottawa. Il est aussitôt transféré à l'Unité néonatale de soins intensifs du Centre hospitalier pour enfants de l’est de l’Ontario (CHEO).
