香港国安法下爆发“移民潮” 三名教师离开与留下的选择

近年移民潮席卷香港不同界别，教育界也遭受冲击，爆发离职潮。据官方统计，反映本学年公营及直资中小学教师流失人数达4,050人，较上学年急升7成。BBC中文采访了三位香港教师，谈谈他们离开与留下的选择。

近年移民潮席卷香港不同界别，教育界也遭受冲击，爆发离职潮。根据香港教育局5月份的统计数字，反映本学年公营及直资中小学教师流失人数达4050人，较上学年急升7成，创近年新高，数据亦显示本学年新聘教师人数增加33%至3790人，推算平均每14名教师便有1人是新教师。

香港《国安法》于2020年6月30日实施后，香港不少老师目睹政治及教育环境的急速变化，深受压力，忧虑触犯“红线”，有人认为继续在香港任教不仅“违背自己的专业与良知”，也可能惹上官非，自我审查及寒蝉效应令他们意兴阑珊；与此同时, 英国为英国国民（海外) 护照（俗称BNO）的港人提供移英计划，促使不少教师选择辞职移民。

《国安法》的担忧与教师选择辞职

香港荃湾一所中学，下课铃声一响，黄宁（化名）没有像平日留下批改作业及整理课后活动，而是匆匆地驱车回家。这天晚上，昔日任教的学生要与她饯别。还有几天，她便要结束17年的教学生涯。秋天她便离开，移民英国。

由学校到新界的家，车程大约需时45分钟。这一条路，她一走就走了17年。从大学毕业后，她就在这所中学任教，春风化雨，桃李满门。

“我主要是教通识的，每一届平均有二百个学生，捏指一算，17年敎过差不多三、四千学生。很快我要离开了，很不舍” 。黄宁一边开车，一边伤感地说。她坦言非常热爱当老师，17年教学过程非常快乐。 “教学相长，是学生完满了我，成就了今天的我。”

香港教育局于2009年推行通识教育，旨在加深学生对自身、社会国家的理解，培养多角度思考能力，是高中必修科目。

2014年9月下旬香港爆发“雨伞运动”（又称“占中行动”，指香港民主派支持者为了争取一个没有筛选机制的普选制度，揭开为期79天的“占领中环”运动）; 2019 年反对《逃犯条例》修订运动（亦称“反送中”或“反修例”运动）爆发， 有政界人士与中国官媒追溯青年人参与社会运动的源头，建制派批评部分教师煽动学生上街参与运动，剑指在香港推行了10年的通识教育。

根据香港教育局回复立法会的文件，过去三年（2019年1月至2021年12月）共接获344宗与2019年“反修例”事件有关、教师被指涉违反专业操守的投诉，共有6名教师因而被“钉牌”（即取消教师注册），其中3人因被判处监禁而被取消教师注册。

外界认为这个批判性思考教学生闹政府、闹人，“老师成为代罪羔羊”，那一刻，“全城通识老师都在问自己是否做错了，这是一道重创”，黄宁对BBC中文说。

2021年年初已移民英国的吴爱华（化名）老师，移民前在香港中学教了30年的英文与通识科。他对BBC中文表示，2019年“反送中运动”后，社会对整个教育体系、通识科的指责可谓排山倒海，矛头指向政府当日为何成立通识科，令到学生对事情政治化，他们亦指责政府、学校把关不严，令到一些有潜在政治野心的老师在课堂上宣扬其政治理念，并鼓动学生去破坏社会及做违法的事情。

“作为一名通识老师，感到这个指控很不公平，也很不实在。”当时他已预料到，再继续教授这一科将会没有前途，终有一天通识科将会被取缔。

留任教师：“这些从来不是一个红线”

在香港国安法实施后，不少老师担心触犯“红线”，深感压力。

穆家骏在著名的左派中学培侨中学任教八年，主要教中国历史及通识科。穆家骏认为，“这些从来不是一个红线”。他认为要公允地对国家发展、认识社会问题，“除非你希望透过这些问题去引发对国家的憎恨，对身份认同负面的消息，我认为这是超越了课程应有的。”