Des enseignants de musique du N.-B. s’adaptent à l’école virtuelle
Radio-Canada
Au Nouveau-Brunswick, certains enseignants ont temporairement mis de côté l’enseignement des instruments de musique pour privilégier d’autres volets d’apprentissage pendant l’école en mode virtuel.
« La technologie n’est tout simplement pas là pour être capable de jouer tous les élèves en même temps [...] ça serait totalement cacophonique », explique Martin McLaughlin qui enseigne la musique à l’école secondaire l’Odyssée à Moncton.
En plus du volet d’interprétation, le programme de musique dans les écoles comprend un volet d’appréciation de la musique, où les élèves doivent réagir à la musique qu’ils entendent et un volet de composition, où les élèves sont invités à créer de la musique.
Martin McLaughlin a plutôt choisi d'accompagner ses élèves dans la création d’arrangements de pièces francophones et instrumentales.
Des supers beaux projets ont été faits par nos élèves, je suis vraiment fier des résultats, ajoute-t-il.
Il ne cache cependant pas les difficultés et les moments de découragement causés par l’enseignement devant un écran d’ordinateur.
Il faut réussir à se placer un espèce de masque, où est-ce qu’on arrive et faut qu’on réussisse à être motivé et motivant en même temps, confie-t-il.
Certains enseignants du niveau primaire ont maintenu l’enseignement de la flûte à bec, mais demandent aux élèves d’éteindre leur micro et de jouer chacun de leur côté.
Justin Guignard, qui enseigne à plus de 300 élèves de la maternelle à la 8e année par semaine, a choisi de mettre la flûte à bec de côté. Il a intégré des questionnaires et des jeux à son enseignement par l’entremise de logiciels qui lui sont accessibles.
