新学期中小学课堂有哪些重要变化？详解来了——

今秋开学，新修订的义务教育课程方案和课程标准将正式实施，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》也将全面推行。届时，中小学课堂将有重要变化，原有的政治课将实现九年一体化设计，劳动课成为一门单独学科，艺术课不再是单一的美术与音乐，新入学的“小豆包”们将在游戏化、生活化的课堂中度过幼小衔接适应期。 【变化一】

政治课实现九年一体化

北京四中璞瑅学校 丁岚 李妍

这个学期，教育部颁布的《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》将开始实施。相较于2011年版课标，修订后的课标有一个重要变化，那就是：整合了中小学政治课教材。也就是说，原来小学一二年级的《品德与生活》、三至六年级的《品德与社会》和之前初中的《道德与法治》，在课程内容上进行了九年一体化的设计。

按照新课标要求，义务教育阶段的政治课需要社会、学校、家庭共同参与。就家庭而言，家长需要更加重视营造和谐家风，创造积极向上的育人氛围；更加关注社会的时事热点问题，积极挖掘生活中的育人资源；更加注重和孩子进行思想层面的交流与沟通，探讨积极有效的解决问题策略。从学校层面来讲，老师会告诉学生做事的底线，教学生为人处世应该具备的道德品质，让学生学会认识自己，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

新课标站在“立德树人、为党育人、为国育才”的高度，提炼了小学低、中、高年级和初中四个不同学段要培养的核心素养，即政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。由于每个学段学生的年龄不同，核心素养的学段目标也不相同。比如，就政治认同这一核心素养而言，对于一至二年级学生的要求是认识国旗、国徽、党旗，知道中国是社会主义国家，知道社会主义核心价值观等。但对于七至九年级学生来说，则要初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，体会中华文化的源远流长与博大精深，了解中国特色社会主义制度的优越性，理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并能在日常生活和社会活动中自觉践行等。

中小学政治课进行整合后，能更好地反映党和国家重大实践和理论创新成果，十分贴近我们的真实生活。新学期，我们学校将借课程改革之风，把下半年即将召开的党的二十大这一重要会议搬上政治课堂，增强孩子们的政治认同。届时，我们将发挥学校九年一贯制办学特色，尝试以六、七、八年级的小初衔接阶段学生为主要项目成员，以“迎接和学习党的二十大”为主线，设计主题鲜明的项目式学习方案——二十大探究活动，从而强化全校少先队员及共青团员的政治品格，赓续红色血脉，夯实精神之本，熔铸精神之源。二十大探究活动以中国共产党历次党代会为主要学习素材，计划组织学生通过搜集、阅读包括数字、图片、影像资料等形式的党代会相关资料，进行探究式学习。

目前，我们学校已组织老师进行了培训和教研。项目式学习开启后，我们将借助综合教学形式，让学生在一个个真实的情景、一次次生动的活动中开拓视野、增长知识，从而引导学生树立正确的观念，形成正确的价值判断。这种跨学科的项目式学习，有利于打破不同学段课程内容设置的壁垒，实现不同学段课程内容的衔接，最终实现课程育人价值的最大化。同时，学生搜集信息、阅读文本、逻辑分析、归纳输出等跨学科学习能力也将得到锻炼与提升。