【珍言真语】杨颖宇：香港教育制度正被染红

“中共是想在制度上面，将以前的东西完全连根拔起。”杨颖宇强调，中共一党专政，尝试控制国人对每一件事情的看法，照此下去历史科的形象将会完全不同，“有些补习社的老师就担心，分分钟惨到可能连学生去补习的意欲都没有了，因为基本上每个人走进考试场都可以拿到分。所以对整个教育生态的影响都是很大。”

杨颖宇觉得，今年的试卷秉承了去年的势头一直去，都是安全系数很高的题目，有的在平时三年的学习当中已经做了无限多次，“看回大部分访问、补习老师的意见，或者考生自己出来所说的，都觉得今年的卷子非常的浅。”“到时那些分数汇聚在一起，你是分不出高低的。”

他指，所有的题目都停留在表面上，看似也问了考生意见，也考到了立论能力，但其实这些都是平时的习作和背书，做不到这一科考评的目的——考查建构论点和使用论据的能力。“对于一些你没有见过的命题立即去做，才叫做建构论据，还有怎么使用论据。现在全部背书的话，变成这一科最核心的工作是做不出来的，所以整个考试已经走向了很低的水平。”

“比如今年的卷二第一条，它的确有出20世纪上半叶的中国现代化（题目），但是它是没有讨论的空间，是零讨论空间。只是让你给一个历史的例子，来说明题目给你的所谓的论点。”

“当然分数始终都是有高有低的，你不能够用某些最低的水平的学生做不了，就说这份试卷还有一定的深度。”杨颖宇指，今年历史科试卷已经像公社科的做法，“表面上还是用一些提问用语，引导你怎么去做讨论，但全部都是一个很大的框框，框死了你的思维。”“过去的一些东西都不给你再去做论述、讨论了。”

2020年DSE历史科考试中，一道中日关系题目“1900-1945年间，日本为中国带来的利多于弊。你是否同意此说？”遭中共党媒密集批斗是“美化日本侵华”，香港教育局局长杨润雄施压考评局，致使相关题目最终取消。杨颖宇表示，中共当时就是要利用这个事件，来将历史科的旧人全部换血，把这一科置于“爱党爱国”之下，“不要每一年都尝试去做一些新的题目，去刺激学生思考。”

“因为对于他们来说，使学生有思考是一种原罪。这不是现在新香港2.0的教育要求的东西。以前我们是很执著的，因为做教育一定要刺激学生的思考，但是现在它们不要这个，所以2020年他们就想清除那帮人，整个已经行走了很多年的DSE制度，就出现了从2021年到现在这种新的做法（用公社科取代原通识教育等）。”

他解读说，这条题目不是引导考生去赞成日本，而是给个命题让其自由讨论，教育局是用官意志压倒了学术，“本身那个题目就不是说日本侵华，它是说日本在1900年到1945年对中国是不是利多于弊。”“日本对中国文化的贡献，如日本是一个中国留学生的圣地，它的汉字怎么影响到中国近代汉字汉语的发展，诸如此类，全部都是学者有很多讨论和记载的。”“用这个去联系日本侵华，是一个很好的讨论，就已经有一个利、一个弊的观点，所以本身这个题目是绝对没有问题的。”

“中共是想在制度上面，将以前的东西完全连根拔起。”杨颖宇强调，中共一党专政，尝试控制国人对每一件事情的看法，照此下去历史科的形象将会完全不同，“有些补习社的老师就担心，分分钟惨到可能连学生去补习的意欲都没有了，因为基本上每个人走进考试场都可以拿到分。所以对整个教育生态的影响都是很大。”