【珍言真语】杨颖宇:香港教育制度正被染红
The Epoch Times
“中共是想在制度上面,将以前的东西完全连根拔起。”杨颖宇强调,中共一党专政,尝试控制国人对每一件事情的看法,照此下去历史科的形象将会完全不同,“有些补习社的老师就担心,分分钟惨到可能连学生去补习的意欲都没有了,因为基本上每个人走进考试场都可以拿到分。所以对整个教育生态的影响都是很大。”
杨颖宇觉得,今年的试卷秉承了去年的势头一直去,都是安全系数很高的题目,有的在平时三年的学习当中已经做了无限多次,“看回大部分访问、补习老师的意见,或者考生自己出来所说的,都觉得今年的卷子非常的浅。”“到时那些分数汇聚在一起,你是分不出高低的。”
他指,所有的题目都停留在表面上,看似也问了考生意见,也考到了立论能力,但其实这些都是平时的习作和背书,做不到这一科考评的目的——考查建构论点和使用论据的能力。“对于一些你没有见过的命题立即去做,才叫做建构论据,还有怎么使用论据。现在全部背书的话,变成这一科最核心的工作是做不出来的,所以整个考试已经走向了很低的水平。”
“比如今年的卷二第一条,它的确有出20世纪上半叶的中国现代化(题目),但是它是没有讨论的空间,是零讨论空间。只是让你给一个历史的例子,来说明题目给你的所谓的论点。”
“当然分数始终都是有高有低的,你不能够用某些最低的水平的学生做不了,就说这份试卷还有一定的深度。”杨颖宇指,今年历史科试卷已经像公社科的做法,“表面上还是用一些提问用语,引导你怎么去做讨论,但全部都是一个很大的框框,框死了你的思维。”“过去的一些东西都不给你再去做论述、讨论了。”
2020年DSE历史科考试中,一道中日关系题目“1900-1945年间,日本为中国带来的利多于弊。你是否同意此说?”遭中共党媒密集批斗是“美化日本侵华”,香港教育局局长杨润雄施压考评局,致使相关题目最终取消。杨颖宇表示,中共当时就是要利用这个事件,来将历史科的旧人全部换血,把这一科置于“爱党爱国”之下,“不要每一年都尝试去做一些新的题目,去刺激学生思考。”
“因为对于他们来说,使学生有思考是一种原罪。这不是现在新香港2.0的教育要求的东西。以前我们是很执著的,因为做教育一定要刺激学生的思考,但是现在它们不要这个,所以2020年他们就想清除那帮人,整个已经行走了很多年的DSE制度,就出现了从2021年到现在这种新的做法(用公社科取代原通识教育等)。”
他解读说,这条题目不是引导考生去赞成日本,而是给个命题让其自由讨论,教育局是用官意志压倒了学术,“本身那个题目就不是说日本侵华,它是说日本在1900年到1945年对中国是不是利多于弊。”“日本对中国文化的贡献,如日本是一个中国留学生的圣地,它的汉字怎么影响到中国近代汉字汉语的发展,诸如此类,全部都是学者有很多讨论和记载的。”“用这个去联系日本侵华,是一个很好的讨论,就已经有一个利、一个弊的观点,所以本身这个题目是绝对没有问题的。”
“中共是想在制度上面,将以前的东西完全连根拔起。”杨颖宇强调,中共一党专政,尝试控制国人对每一件事情的看法,照此下去历史科的形象将会完全不同,“有些补习社的老师就担心,分分钟惨到可能连学生去补习的意欲都没有了,因为基本上每个人走进考试场都可以拿到分。所以对整个教育生态的影响都是很大。”