負暄集/中文讀物記\趙陽

　　工作之餘，我常受學校之邀，去中小學做一些關於中華傳統文化、中文寫作的主題講座。學校從學生中文程度的差異化出發，往往會遴選中文基礎相對較好的學生參加。月前，我又去港島東區的某學校做講座。講座結束後，一位東南亞裔學生禮貌地和我打招呼──顯然，他是專門等我的。他用不太標準的普通話誠懇地向我袒露心聲：「老師，中文很美，特別是您講的唐宋詩詞課，聽着很舒服，但對於像我這樣母語不是中文的人來說，就很難完全理解。您能為我們這樣的學生開一些課程嗎？」我當即肯定了他對中文的親近與熱愛，鼓勵他和我保持聯絡，並誠懇地告訴他，我一定盡力，並希望能和他多交流。

　　這個事情讓我沉思良久：近年來，本港非華語學生人數持續上升，但為他們而設的講座和出版物並不多，至少還不夠豐富，如果要激發他們學中文的興趣，顯然應該讓中文讀物（包括各類講座）更加貼近他們的需求。而不是「一刀切」地把學生分為華語生和非華語生後，就忽視對非華語生的中文培養。要知道，沒有語言作為基礎、缺少文化影響，孩子們的成長進程就很難真正融入到城市的發展。

　　於是，我用了近一個月的時間，專門針對中小學不同層次的非華語學生準備了傳統詩詞的中文講座。前日去兩間學校（一間中學、一間小學）試講，效果不錯，很多非華語學生都說，淺顯易懂的入門講座，讓他們更有興趣，也更有學好中文的信心。他們的校長由衷感嘆：「這會幫助這些學生更好地融入香港的社會、更好地在香港生活。」

　　我看到有機構推出「非華語兒童中文分級讀物開發獎勵計劃」，透過中文故事等多元化載體，貼近不同群體青少年需求，真是善莫大焉。