成绩好智商高不一定成功幸福 华东师范大学发布研究报告

图说：袁振国教授发布中国学生社会与情感测评报告 新民晚报记者 王蔚 摄 新民晚报讯 （首席记者 王蔚）“双减”政策落地，为发展素质教育创造了巨大空间和良好条件。那么，发展素质教育的突破口在哪里？如何深化新时代教育评估改革，更好地实现五育融合？如何在发展学生认知能力的同时促进学生社会与情感能力的发展？今天上午，华东师范大学发布中国青少年社会与情感能力研究报告，测评旨在了解青少年学生的社会与情感能力发展水平以及哪些因素影响了这些能力的发展，并进一步探索如何通过教育政策和实践提升这些能力。 此项调查是国际经济合作与发展组织（OECD）全球青少年社会与情感能力测评项目的一部分。作为唯一的中国代表，华东师大调查了中小学10岁和15岁组的7550名学生，其中10岁组学生3800人，15岁组学生3750人，同时开展了家长、教师和校长问卷调查，共获得2.6万多个样本。 从学业成绩来看，对10岁和15岁的孩子来说，好奇心和毅力是与学业成绩密切相关的社会与情感能力。10岁组学生学业成绩与毅力、责任感、好奇心和创造力呈正相关。此外，阅读和艺术成绩还与共情、合作和果断呈正相关。 从生活满意度来看，10岁组学生的生活满意度高于15岁组学生，从童年到青春期，生活满意度会下降，乐观是迄今为止与生活满意度最为密切的能力，其次是活力和信任。