宾州教育管理者反对州教育部推广“性别认同”

宾州教育部（Pennsylvania Department of Education，PDE）网站关于性别认同（Gender Identity）的概念和内容最近引起一些资深宾州教育管理者的关注和忧虑。

宾州教育部的性别认同网页包括了一个课程指南，供教师在宾州公立学校3至12年级的课堂上举办“性别中立日”活动。该指南指出，作为活动的一部分，学生应该在这一天挑选两至三种拒绝性别定型观念的方式，而教师应该做出具体承诺，在课堂上挑战性别规范。

宾州教育部网站上另一个题为“创建性别包容的学校和教室”的部分包括了一个名为“首选性别中立的个人代名词”的教程，并指示教师在对某人的性别认同做出错误假设之前要先询问。

宾州阿文格罗夫特许学校（Avon Grove Charter School of PA）校长珍妮弗‧麦克法兰（Jennifer MacFarland）告诉《大纪元时报》，“我知道儿童发展，也知道一些大脑发育情况。我知道，孩子们还没有准备好处理这些信息。”

麦克法兰在公立学校教育领域工作了24年，拥有丰富的教学和管理经验。她在教了12年书后，成为一所一流学校的行政人员和助理校长，并成为一所特许学校的首席执行官，还在爱迪生学校项目担任顾问。

“我曾和许多3到18岁的孩子们在一起，为他们工作过”，麦克法兰说，“所以，我想我可以诚实地说，我了解孩子，而且我知道什么是最佳做法和教育。”

作为教育和管理专家，麦克法兰质疑，幼儿和青少年的大脑是否足够成熟以能够接受宾州教育部网站灌输的性别认同概念。她表示，“幼儿的大脑还没有发育成熟，青少年的大脑也没有发育成熟。这关系到杏仁核，也就是大脑的一部分需要被开发，以便能够处理非常复杂的概念。而大脑的这一褐色部分在你25岁之前是不会完全发展成熟的。”

麦克法兰说，“所以，我们正在给孩子们提供这些概念，这种性别理论，比如讨论‘你’的代名词，问你是否喜欢男孩或女孩等。对这个年龄是完全不合适的，因为孩子们还不能从生理上、情感上，来处理这些复杂、具有挑战性的信息。”

麦克法兰举了一个真实而又令人啼笑皆非的例子：“我认识一个孩子，她九岁时从学校回家，告诉她的父母她是泛性人。因为老师问她‘你是否喜欢男孩和女孩’，因为她既喜欢男孩又喜欢女孩，所以她说自己一定是泛性人。”