在国际数学教育大会上，上海这所中学分享了怎样的教学经验？

图说：上中师生参加国际数学大会 来源/采访对象供图（下同） 　　一场疫情，改变了全球学生的学习模式，上海市中小学生也首度开启大规模在线教育。线上课堂和线下学习如何有机结合？本周，全球数学教育顶级学术会议，第14届国际数学教育大会在沪举行。在“中国数学教育特色主题活动”中，作为唯一受邀中学，上海中学分享了其独具特色的“混合式学习”模式。 　　上中本部教研组长王永庆介绍，去年疫情期间，上中采取了“集体备课、教师录课”的方式开展数学教学。每节课在数学备课组的精心准备下提前录制完成，再统一发给学生。老师们分工合作，有的寻找数学建模资料，有的查阅数学文化内容，有的设计、制作录课课件，有的准备课后作业、探究问题。上中国际部的老师们在教学信息化实践的过程中，采用了不少“小技巧”，比如网上竞答和随机抽选学生回答问题，营造轻松氛围；学生分组讨论，进行差异化教学；使用Desmos, Geogebra,、TI-calculator Simulator等数学软件进行网上教学；老师们也组织学生进行网上展示，激发学生学习兴趣。 　　根据前期线上教学的经验，从2020年3月开始，上中国际部高中段混合式教学实验班采取了半天线下上课、半天线上上课的混合式教学方法。2020年6月校内调研问卷显示，教师对于继续进行混合式教学的意愿程度超过了65%，学生对于继续进行混合式学习的意愿程度超过了50%。全员线上与混合式学习后的考试成绩，与疫情前和疫情后同期成绩没有显著差异。 　　“这样一种教学模式，是为了面向未来的学习做尝试和准备。”上中国际部高中校长马峰说。国际部数学教师徐白婷认为，混合式教学以能力为导向，引导学生思考什么最适合自己，让学生学会选择。学生可以自主制定学习计划，提高时间管理效率，增强自学、信息收集、团队合作、批判性思维等综合能力。调研显示，学生的时间管理和责任感决定了他们的效率，责任感越高，相应的成绩也越高。