來論 | 香港絕非英殖民地 國民教育需由下而上——淺談香港推行國民教育(二)

港區全國人大代表，立法會議員，民建聯副主席，新社聯理事長陳勇。(資料圖片)

　　文 / 陳勇

　　推行國民教育是每個國家教育政策的一部分。有哪一個國家的領導人會否定國民教育的必然性和必要性呢?五千年文明古國與二百多年的新大陸，有各自獨特的國民教育，有些人硬要比較，然後要文明古國跟從新晉，無論情理與邏輯上都說不過去。所以，每個國家都會推行國民教育，每個國家都必然有自己一套的國民教育。

　　國民教育是一套組合拳。國民教育應廣泛地、縱深地滲透在不同學習階段的基礎學科之中。從小接受國民教育，青少年對國家不單有客觀知識上的認知，還能產生文化上的連繫與情感上的歸屬;宏觀地更能看到國家一路走來的榮耀光輝和傷痕痛點，從中有所累積領悟。耳濡目染，潛移默化，青少年對國家的愛與忠誠，點點聚攏;再加上成長階段有重要事件的加持，例如看到國家有智慧有尊嚴地回敬外國的敵意霸凌行徑，青少年的愛國心會更濃。長大後，能更好地建設國家，貢獻國家。

　　香港是當今中美角力的戰場，國民教育必須也要由上至下及由下至上地推行，追趕上時代與政治發展的需要。香港教育局及11個教育相關機構、22所頒授學位的教育院校，均責無旁貸，必須走在前端。