专访教育学专家莱金：谈美国资优教育公平性难题

美国有众多的优秀大学，而美国的中学则源源不断向大学输送优秀的学生。然而，美国公立学校的中学资优教育（gifted education）又名英才/高才教育长久以来一直是一个争议性问题。在8月底和9月初这个新学年开始之际，这个话题也涉及众多华裔学生及其父母。但在美国教育专家乔尼·莱金（Joni Lakin）看来，争议双方各有道理，问题的解决有赖于更多的教育投资，但美国独特的教育制度使这种投资不那么容易增加。

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莱金博士是美国阿拉巴马大学教育学副教授。她长期关注和研究美国的资优教育问题，以及资优教育在许多地方、许多社区所引发的教育公平性的问题。在美国各大学和中学在8月底、9月初开学之际，莱金博士在网刊《谈话》上发表文章，标题是“维吉尼亚州一个拔尖公立高中对资优学生生的录取做出重大变革 - 这里介绍如何判断有关的变革是否正在奏效”。

莱金博士发表的那篇前瞻性的文章标题中所说的维吉尼亚州的那个拔尖的公立高中，是位于美国首都华盛顿郊区的维吉尼亚州费尔法克斯县托马斯·杰弗逊科技高中。该高中多年来属于全美国的顶尖高中，是众多父母希望自己的孩子能上的中学，因为该高中的毕业生大都会被美国顶尖大学录取，而在美国顶尖大学学历则可以成为学生走上社会时的靓丽名片。

在一些观察人士看来，吸引并教育出一批又一批优秀学生的托马斯·杰弗逊科技高中是费尔法克斯县的骄傲，维吉尼亚州的骄傲，美国的骄傲。但费尔法克斯县乃至全美国的资优教育也不是一切形势大好。简单地说，美国各地像托马斯·杰弗逊科技高中这样的好学校供不应求，于是，谁有资格获得入学资格、如何获得入学资格、入学资格的分配或分布是否公平，怎样才是公平，怎样才能达到公平便成为美国人谈论教育时争议激烈的话题。

就费尔法克斯县托马斯·杰弗逊科技高中而言，这种争议尤其是跟亚裔、跟华裔学生及其家长密切相关。多年来，美国其他地方的一些公众对公立学校的资优教育提出的意见或抱怨是，那些学校的学生多是白人，少数族裔学生少而又少，白人跟少数族裔学生的比例大大超过白人与少数族裔在当地人口中的比例，因此，这种教育对同样纳税的少数族裔来说是不公平的。